Император Павел I как педагог

И в воспоминаниях современников, и в исторических работах можно встретить полярные оценки личности и деятельности Императора Павла I. Этот монарх мало кого оставлял равнодушным и вызывал восторг и обожание у одних и ненависть и презрение у других. Павел Петрович, без сомнения, был натурой многогранной, человеком, который интересовался самыми разными вопросами, связанными с управлением огромной страной. История его жизни подробно рассмотрена в многочисленных научных статьях и монографиях, и простой пересказ биографии Императора выходит за рамки данной публикации. Предлагаемая вашему вниманию статья рассуждает о той черте характера Павла, про которую часто забывают. Давайте посмотрим на Павла Петровича как на педагога.

На уровне обыденного восприятия все реформы образования и благотворительности во второй половине XVIII века связывают с именем Екатерины II. Однако на самом деле данное представление является если не далеким от истины, то, во всяком случае, не совсем верным. Изучая историю развития образования и создания воспитательных домов в России, необходимо признать, что наибольшие успехи в этом важном деле были достигнуты отнюдь не в царствование Екатерины Алексеевны, а во время короткого правления ее сына.

2 мая (13-го по Григорианскому календарю) 1797 года Император Павел I издал указ «О принятии главного начальства над воспитательными домами в обеих столицах Императрице Марии Федоровне». С этого момента начинается история Санкт-Петербургского воспитательного дома. Тот факт, что это событие произошло во время правления именно Павла Петровича, неслучаен: любовь сына Екатерины к педагогике и к воспитанию своих подданных могут считаться одними из главных его качеств. Кем же он был, этот монарх, прозванный в Европе «русским Гамлетом» и воспринимавший себя как рыцаря на троне?

Российский государственный педагогический университет — преемник Санкт-Петербургского воспитательного дома

Отец Павла, Император Петр III, провел на русском престоле всего около полугода, после чего был свергнут в результате дворцового переворота. На трон вступила мать Павла, Екатерина II, чье правление, ознаменованное многочисленными военными успехами России, растянулось на долгих 34 года, с 1762 по 1796 гг. Павел, всегда с трепетом относившийся к памяти своего отца, на протяжении всей жизни сохранял с матерью весьма холодные отношения. Являясь наследником престола, большую часть времени он проводил в загородном дворце в Гатчине. Именно здесь будущий монарх смог впервые обратиться к педагогической деятельности, направленной в первую очередь на подготовку своей личной, «гатчинской» армии.

Стоит заметить, что в советской историографии преобразования и нововведения Павла воспринимались, как правило, негативно. Наследник, а впоследствии Император Всероссийский, изображался как самодур и бездарный правитель, слепо копировавший прусские порядки и душивший любые проявления свободы. Исследования современных историков показывают, что подобная оценка далека от действительности. Павел Петрович действительно интересовался опытом прусского государственного устройства и военной системой Фридриха II, ведь во второй половине XVIII века прусская армия справедливо считалась одной из лучших в мире. Ее порядки и организация заимствовались всеми европейскими армиями того времени, и сам А. В. Суворов (к которому, к слову сказать, Павел I относился с большим уважением) высоко ставил достоинства пехоты Фридриха II. Поэтому «пруссачество» Павла было не глупостью или бездарностью, а данью общеевропейской моде.

Подобно Петру Великому, обучавшему свои «потешные полки», Павел Петрович уделял много времени «гатчинским войскам». Распространенное представление о том, что армия Павла не занималась ничем, кроме муштры и парадов, не соответствует действительности. На самом деле, благодаря стараниям наследника престола «гатчинцы» являлись одной из наиболее боеспособных частей в русской армии. Под его руководством солдаты отрабатывали тактику современного боя, проводили полномасштабные учения с ночными марш-бросками, форсированием рек и подготовкой к отражению морского десанта. Умение Павла не просто подбирать грамотных офицеров, но и самому вдаваться в мельчайшие детали подготовки своих подчиненных, сыграли важную роль в успехе его педагогической работы.

«Русский Гамлет» интересовался не только армией и военным делом. Живя под Петербургом и стараясь дистанцироваться от двора своей матери, он с большим энтузиазмом занимался обустройством Гатчины и Павловска. Человек, посетивший в то время владения Павла, решил бы, что попал куда-нибудь в Германию. И дело не только в порядке и чистоте, но и в заимствовании у немцев (в первую очередь, у пруссаков) некоторых внешних атрибутов. Кроме того, именно по личному указу Павла в Гатчине была открыта первая школа.

Памятник Павлу I в Гатчине

После кончины Екатерины II в 1796 году Павел Петрович смог начать проведение своих преобразований уже в масштабах всей страны. Он воспринимал себя не просто как правителя огромной державы, но и как наставника своих подданных. Многие из его указов, вызвавших недовольство среди привыкшего к екатерининской вольнице дворянства, ставили своей целью воспитание жителей Империи. Запрет на ношение круглых шляп может показаться бессмысленным, но его глубинной целью было оградить подданных от опасного влияния французской революции. Этими же мотивами был продиктован запрет на употребление слова «гражданин», которое вызывало ассоциации с событиями во Франции. Повеление офицерам передвигаться по столице верхом, а не в карете, дисциплинировало военных и напоминало им о том, что их первейшая обязанность в армии или в гвардии – это служба России, а отнюдь не пиры и балы. При этом Император, установивший высокую планку для своих подчиненных, сам соответствовал всем своим требованиям и не давал себе никаких поблажек.

Василий Суриков. «Переход Суворова через Альпы». Швейцарский поход А. В. Суворова, осуществленный во время царствования Павла I, стал одной из наиболее выдающихся операций в истории Русской армии

Стоит заметить, что некоторые распоряжения Павла, фигурирующие в научно-популярной литературе в качестве примеров его вспыльчивости и взбалмошности, в действительности являются выдумками. Как пример подобной фальсификации можно вспомнить, например, историю о том, что некий полк в полном составе якобы был отправлен монархом с парада прямиком в Сибирь за плохую маршировку. Другой растиражированной выдумкой о Павле Петровиче является история о его повелении перекрасить все дома в Санкт-Петербурге полосами, как тогда красили шлагбаумы. На самом деле автором этой инициативы был Н. П. Архаров, генерал-губернатор столицы, уволенный в 1797 году в отставку.

Говоря о Павле Петровиче как о воспитателе и педагоге, нельзя не вспомнить историю взаимоотношений правителя России с Мальтийским орденом. Орден Святого Иоанна Иерусалимского возник в 1048 году на Святой земле. Его целью была забота о больных и раненых пилигримах. В XVI веке рыцари ордена, которых также называют госпитальерами, обосновались на Мальте. Их деятельность была сосредоточена на помощи больным и неимущим, однако помимо открытия больниц и странноприимных домов, члены ордена многое сделали для развития образования и науки. В первую очередь госпитальеров интересовала медицина, и в XVI-XVII веках на Мальте появилась прекрасная школа анатомии. Кроме того, исследования членов Мальтийского ордена внесли большой вклад в развитие офтальмологии и фармакологии, а медицинский факультет основанного во время их правления Мальтийского университета стал одним из лучших в Европе. Мирная жизнь рыцарей-госпитальеров была нарушена в 1798 году, когда Наполеон Бонапарт, направлявшийся в Египетскую экспедицию, захватил Мальту. Павел I предоставил членам ордена убежище в России. Благодарные госпитальеры избрали своего защитника Великим магистром ордена.

Современная резиденция Мальтийского ордена, Рим

Для Императора, проникнутого рыцарским духом, это была не просто формальность или повод для расширения геополитического влияния России. Он всерьез воспринимал миссию Мальтийского ордена и старался делать все возможное для ее осуществления. Открытие воспитательных домов, в которых могли обучаться не только дворяне, но и дети из крестьянских семей, было для Павла одним из важнейших аспектов деятельности, ставившей его в один ряд с Великими магистрами средневекового ордена, чья история на тот момент насчитывала семь с половиной веков.

Гибель Павла I от рук заговорщиков в 1801 году поставила крест на многих его преобразованиях. Тем не менее, можно с уверенностью утверждать, что короткое правление Павла Петровича оказало влияние на все российское общество и что великая Победа 1812 года была одержана во многом усилиями «птенцов гнезда Павлова».